MEDIADOR

Rol mediador de los procesos de experiencia de aprendizaje

El rol de mediador, según Inciarte (1998), citado por: González entiende como la acción de propiciar experiencias de aprendizaje, diseñar, desarrollar y evaluar diversas situaciones y estrategias de aprendizajes que estimulen con actividades a ls alumnos, alumnas y jóvenes para lograr procesos de aprendizajes significativos y que, respondan a los propósitos y objetivos de la educación.

De esta manera, el rol de mediador es practicado por el Docente con el fin de llevar la practica docente en donde, hay que aplicar acciones como planificar, evaluar, mediar, para que los alumnos obtengan un aprendizaje para toda la vida, el Docente va hacer la guía que tiene en su haber lograr que sus alumnos sean capaces de desarrollar un pensamiento critico, sean a su vez participativo del aprendizaje, en el cual debe desempeñarse por medio de funciones.

Funciones del Rol mediador: 

• Acciones, pasos y estrategias que se llevan a la practica, para promover un desarrollo integral. 
• Diagnosticar y determinar el desarrollo dentro y fuera del aula, llevando a cabo la sucesión del proceso de aprendizaje para poder asumir cualquier evento que se le presente. 
• Determinar los planes, programas, proyectos, estrategias para que, el proceso de aprendizaje sea efectivo. 

Estas funciones se implementaran en el contexto escolar para lograr el desarrollo de competencia en los alumnos, establecidas en distintas actividades.
Tareas del Rol mediador:

En cuanto a la aplicación de tareas en este rol se podrá planificar, coordinar, reorganizar, se aplicara la acción educativa en cuanto que tiene que haber la mayor disposición para replantear y mejorar el proceso de aprendizaje, logrando que el alumno sea evaluado de manera cualitativa se aplicara las técnicas necesarias para lograr una clase no tradicional.

Las Tics en la Educación 

Aportes 

En función a la ejecución de este rol, se inicio con la realización de una entrevista con el docente, a fin de conocer algunas de las características del grupo de dicentes, en este punto los estudiantes pertenecen al sexto grado de educación básica, sin dificultades cognitivas o físicas que requieran una intervención de especialistas. Ahora bien de la entrevista y las observaciones realizadas en el aula quedo en evidencia la necesidad de:

Promover la adquisición de aprendizajes relacionados a las ciencias naturales mediante el desarrollo de un software educativo como herramienta que facilite la internalización y comprensión de los contenidos relacionados a la reproducción humana y la sexualidad.

Para verificar el resultado del diseño y desarrollo del software educativo se les invita a visitar la sección destinada al rol del diseñador instruccional, a la cual se puede acceder desde el menù principal.